Encuesta sobre el conocimiento del Sol

Efecto de los rayos ultravioletas en la piel

Efectos de la sobreexposición al sol en la salud
Desde la aparición del agujero en la capa ozono sobre la región antártica, a principios de la década de los 80, los estadounidenses han tomado conciencia del peligro que representa la reducción de los niveles de ozono, al debilitar la protección natural que nos brinda la atmósfera contra los rayos ultravioletas (UV) perjudiciales que emite el sol. En esta hoja informativa se describen brevemente los problemas de salud más graves que puede acarrear la sobreexposición a la radiación UV:
Cáncer de piel (melanoma y no melanoma)
Envejecimiento prematuro de la piel y otros problemas cutáneos
Cataratas y otras lesiones oculares
Inhibición del sistema inmunitario
Si comprende la magnitud de estos riesgos y toma las medidas de precaución adecuadas, podrá disfrutar del sol y al mismo tiempo reducir el riesgo de sufrir problemas de salud en el futuro a causa de los rayos solares.

Cáncer de piel
En Estados Unidos, la incidencia del cáncer de piel ha alcanzado dimensiones epidémicas. Uno de cada cinco estadounidenses contrae cáncer de piel en el transcurso de su vida. Además, esta devastadora enfermedad provoca la muerte de un estadounidense por hora. Las investigaciones médicas nos están ayudando a comprender las causas y consecuencias del cáncer de piel. Numerosos grupos vinculados a la salud y la educación están trabajando para reducir la incidencia de esta enfermedad, que sólo en el año 2000 tuvo 1,3 millones de casos pronosticados, según la Sociedad Estadounidense del Cáncer (The American Cancer Society).
Melanoma
El melanoma, la variedad más grave del cáncer de piel, es además uno de los tipos de cáncer que más crece en Estados Unidos. Muchos dermatólogos creen que podría existir una conexión entre las quemaduras de sol sufridas durante la niñez y la aparición del melanoma en etapas posteriores de la vida. En nuestro país, la cantidad de casos de melanoma han aumentado más del doble durante las últimas dos décadas, y se prevé que continuarán aumentando.
Cáncer de piel no melanoma
El cáncer de piel de tipo no melanoma es menos mortal que el melanoma. No obstante, puede propagarse si no se trata correctamente, provocando desfiguración y otros problemas de salud más graves. Los pronósticos para el año 2000 indicaban que más de 1,2 millones de estadounidenses padecerían cáncer de tipo no melanoma, mientras que más de 1900 morirían a causa de esta enfermedad. Existen dos tipos principales de cáncer de piel no melanoma. El índice de curación de estas dos formas de cáncer es del 95 por ciento en caso de detección y tratamiento precoz. La clave reside en estar atento a los posibles signos y en solicitar tratamiento médico.
Los carcinomas basocelulares constituyen el tipo más común de tumores cancerígenos de la piel. Suelen manifestarse en forma de pequeños nódulos o protuberancias carnosas en la cabeza y el cuello, aunque también pueden aparecer en otras zonas de la piel. El carcinoma basocelular crece lentamente y casi nunca se propaga a otras partes del cuerpo. Sin embargo, puede penetrar hasta el hueso y ocasionar daños considerables.
Los carcinomas de células escamosas son tumores que pueden aparecer como nódulos o manchas rojas escamosas. Este tipo de cáncer puede formar grandes masas y, a diferencia del carcinoma basocelular, puede propagarse a otras partes del cuerpo.
Otras lesiones de la piel
La radiación UV puede provocar otras afecciones cutáneas, entre las que se encuentran la queratosis actínica y el envejecimiento prematuro de la piel. La queratosis actínica se caracteriza por la aparición de bultos en zonas de la piel expuestas al sol. La cara, las manos, los antebrazos y el cuello (zona del escote) son particularmente propensos a este tipo de lesión. Aunque es premaligna, la queratosis actínica constituye un factor de riesgo de carcinoma de células escamosas. Controle la presencia de bultos prominentes, ásperos y rojizos y, en caso de detectarlos, solicite atención médica de inmediato. La exposición crónica al sol también provoca el envejecimiento prematuro de la piel, que con el paso del tiempo puede arrugarse, aumentar en espesor o tornarse áspera. Como este daño se produce gradualmente y por lo general se manifiesta muchos años después del período de mayor exposición al sol de una persona, el envejecimiento prematuro se suele considerar como un hecho inevitable, como parte del proceso normal de envejecimiento. Sin embargo, la adecuada protección contra la radiación UV puede evitar el envejecimiento prematuro en gran medida.
Cataratas y otras lesiones oculares
La catarata es un tipo de lesión ocular que provoca la pérdida de transparencia en el cristalino, con lo cual se nubla la visión. Si no se trata, puede producir ceguera. Las investigaciones han demostrado que la radiación UV aumenta la probabilidad de sufrir ciertos tipos de cataratas. Si bien las cataratas pueden curarse gracias a las técnicas modernas de cirugía ocular, esta lesión debilita la vista de millones de estadounidenses e implica un gasto de miles de millones de dólares en atención médica año tras año. Otras clases de lesión ocular son el pterigión (crecimiento de tejido que puede obstaculizar la visión), el cáncer de piel alrededor de los ojos y la degeneración de la mácula (parte de la retina donde se alcanza la mayor agudeza visual). Todos estos problemas pueden atenuarse con una adecuada protección de los ojos contra la radiación UV.
Inhibición de la inmunidad
Los científicos han descubierto que la exposición excesiva a la radiación UV puede inhibir el funcionamiento normal del sistema inmunitario del cuerpo y las defensas naturales de la piel. Todas las personas, de cualquier raza y color, pueden ser vulnerables a determinados efectos, que incluyen la disminución de la respuesta a las inmunizaciones, el aumento de la sensibilidad a la luz solar y la reacción a determinados medicamentos.

Capa de Ozono

¿Qué es la Capa de Ozono?

La vida en la Tierra ha sido protegida durante millares de años por una capa de veneno vital en la atmósfera. Esta capa, compuesta de ozono, sirve de escudo para proteger a la Tierra contra las dañinas radiaciones ultravioletas del sol. Hasta donde sabemos, es exclusiva de nuestro planeta. Si desapareciera, la luz ultravioleta del sol esterilizaría la superficie del globo y aniquilaría toda la vida terrestre.
El ozono es una forma de oxígeno cuya molécula tiene tres átomos, en vez de los dos del oxígeno común. El tercer átomo es el que hace que el gas que respiramos sea venenoso; mortal, si se aspira una pequeñísima porción de esta sustancia. Por medio de procesos atmosféricos naturales, las moléculas de ozono se crean y se destruyen continuamente. Las radiaciones ultravioletas del sol descomponen las moléculas de oxígeno en átomos que entonces se combinan con otras moléculas de oxígeno para formar el ozono.
El ozono no es un gas estable y es muy vulnerable a ser destruido por los compuestos naturales que contienen nitrógeno, hidrógeno y cloro.
Cerca de la superficie de la Tierra (la troposfera), el ozono es un contaminante que causa muchos problemas; forma parte del smog fotoquímico y del cóctel de contaminantes que se conoce popularmente como la lluvia ácida. Pero en la seguridad de la estratosfera, de 15 a 50 km. sobre la superficie, el gas azulado y de olor fuerte es tan importante para la vida como cl propio oxígeno.
El frágil escudo
El ozono forma un frágil escudo, en apariencia inmaterial pero muy eficaz. Está tan esparcido por los 35 km. de espesor de la estratosfera que si se lo comprimiera formaría una capa en torno a la Tierra, no más gruesa que la suela de un zapato. La concentración del ozono estratosférico varía con la altura, pero nunca es más de una cienmilésima de la atmósfera en que se encuentra.
Sin embargo, este filtro tan delgado es suficiente para bloquear casi todas las dañinas radiaciones ultravioletas del sol. Cuanto menor es la longitud de la onda de la luz ultravioleta, más daño pueda causar a la vida, pero también es más fácilmente absorbida por la capa de ozono.
La radiación ultravioleta de menor longitud, conocida como UV, es letal para todas las formas de vida y es bloqueada casi por completo. La radiación UVA, de mayor longitud, es relativamente inofensiva y pasa casi en su totalidad a través de la capa. Entre ambas está la UVB, menos letal que la UVC, pero peligrosa; la capa de ozono la absorbe en su mayor parte.
Cualquier daño a la capa de ozono aumentará la radiación UVB, a igualdad de otras condiciones. Sin embargo, esta radiación está también limitada por el ozono troposférico, los aerosoles y las nubes. El aumento de la contaminación del aire en las últimas décadas ha ocultado cualquier incremento de la radiación, pero esta salvaguardia podría desaparecer si los esfuerzos para limpiar la atmósfera tienen éxito. Se han observado aumentos bien definidos de la radiación UVB en zonas que experimentan períodos de intensa destrucción del ozono.
Riesgos para la salud y el medio ambiente
Cualquier aumento de la radiación UVB que llegue hasta la superficie de la Tierra tiene el potencial para provocar daños al medio ambiente y a la vida terrestre. Los resultados indican que los tipos más comunes y menos peligrosos de cáncer de la piel, no melanomas, son causados por las radiaciones UVA y UVB. Se calcula que para el año 2000 la pérdida de la capa de ozono será del S al 10% para las latitudes medias durante el verano.
Según los datos actuales una disminución constante del 10% conduciría a un aumento del 26% en la incidencia del cáncer de la piel. Las últimas pruebas indican que la radiación UVB es una causa de los melanomas más raros pero malignos y virulentos. La gente de piel blanca que tiene pocos pigmentos protectores es la más susceptible al cáncer cutáneo, aunque todos están expuestos al peligro.
El aumento de la radiación UVB también provocará un aumento de los males oculares tales como las cataratas, la deformación del cristalino y la presbicia. Se espera un aumento considerable de las cataratas, causa principal de la ceguera en todo el mundo. Una reducción del 1% de ozono puede provocar entre 100.000 y 150.000 casos adicionales de ceguera causada por cataratas. Las cataratas son causa de la ceguera de 12 a 15 millones de personas en todo el mundo y de problemas de visión para otros 18 a 30 millones. La radiación UVC es más dañina que la UVB en causar la ceguera producida por el reflejo de la nieve, pero menos dañina en causar cataratas y ceguera.
La exposición a una mayor radiación UVB podría suprimir la eficiencia del sistema inmunológico del cuerpo humano. La investigación confirma que la radiación UVB tiene un profundo efecto sobre el sistema inmunológico, cuyos cambios podrían aumentar los casos de enfermedades infecciosas con la posible reducción de la eficiencia de los programas de inmunización. La inmunosupresión por la radiación UVB ocurre independientemente de la pigmentación de la piel humana. Tales efectos exacerbarían los problemas de salud de muchos países en desarrollo.
El aumento de la radiación UVB además provocaría cambios en la composición química de varias especies de plantas, cuyo resultado sería una disminución de las cosechas y perjuicios a los bosques. Dos tercios de las plantas de cultivo y otras sometidas a pruebas de tolerancia de la luz ultravioleta demostraron ser sensibles a ella. Entre las más vulnerables se incluyeron las de la familia de los guisantes y las habichuelas, los melones, la mostaza y las coles; se determinó también que el aumento de la radiación UVB disminuye la calidad de ciertas variedades del tomate, la patata, la remolacha azucarera y la soja.
Casi la mitad de las jóvenes plantas de las variedades de coníferas con las que se experimentó fue perjudicada por la limitando el crecimiento de algunas plantas (por ejemplo el centeno, el maíz y el girasol). Sin embargo, es difícil hacer predicciones cuantitativas ya que otros factores ambientales entran en juego.
De igual manera, la radiación UVB afecta la vida submarina y provoca daños hasta 20 metros de profundidad, en aguas claras. Es muy perjudicial para las pequeñas criaturas del plancton, las larvas de peces, los cangrejos, los camarones y similares, al igual que para las plantas acuáticas. Puesto que todos estos organismos forman parte de la cadena alimenticia marina, una disminución de sus números puede provocar asimismo una reducción de los peces. La investigación ya ha demostrado que en algunas zonas el ecosistema acuático está sometido a ataque por la radiación UVB cuyo aumento podría tener graves efectos detrimentales.
Los países que dependen del pescado como una importante fuente alimenticia podrían sufrir consecuencias graves. Al mismo tiempo, una disminución en el número de las pequeñas criaturas del fitoplancton marino despojaría a los océanos de su potencial como colectores de dióxido de carbono, contribuyendo así a un aumento del gas en la atmósfera y al calentamiento global consecuente.
Los materiales utilizados en la construcción, las pinturas y los envases y muchas otras sustancias son degradados por la radiación UVB. Los plásticos utilizados al aire libre son los más afectados y el daño es más grave en las regiones tropicales donde la degradación es intensificada por las temperaturas y niveles de luz solar más elevados. Los costos de los daños podrían ascender a miles de millones de dólares anuales.
La destrucción del ozono estratosférico agravaría la contaminación fotoquímica en la troposfera y aumentaría el ozono cerca de la superficie de la Tierra donde no se lo desea. La contaminación fotoquímica ocurre principalmente en las ciudades donde los gases de escape y las emisiones industriales tienen su mayor concentración. Esto tendría sus propios efectos sobre la salud humana, al igual que sobre las cosechas, los ecosistemas y los materiales de los que dependemos.
La Tierra y sus habitantes tienen mucho en juego en la preservación del frágil escudo de la capa de ozono. Pero inconscientemente hemos venido sometiendo a la capa de ozono a ataques subrepticios y sostenidos.

Capas del Sol

Hace 4.5 billones de años se formaron el Sol y los planetas de una nube de gas interestelar. Esta nube de gas gradualmente se condensó para formar una "protoestrella," una esfera de gas que resulta más y más caliente a causa de la gravedad que la condensa, hasta que alcanza 18 millones de grados Fahrenheit (10 millones de grados centígrados). Este calor intenso produce reacciones nucleares y causa que el Sol brille. Hay bastante hidrógeno en el núcleo del Sol para darle brillo por unos 5 billones de años adicionales.El Sol es una esfera gigante de gas, consistiendo principalmente de hidrógeno y helio, los dos elementos químicos más sencillos y más livianos. Estos gases son tan calientes que hacen que el Sol brille. Este brillo no es como un fuego que arde, sino que es una reacción de estos gases al calor y a la presión del Sol que hacen que los átomos se "fusionen." Esta fusión produce energía nuclear.

El Sol consta de una serie de capas. Se denominan como sigue desde el exterior hacia el interior:

La Corona:La atmósfera externa del Sol. El gas es muy caliente y se dispersa en una capa muy fina, por lo cual, únicamente vemos la Corona durante un eclipse de Sol total, cuando la Luna oculta el perímetro del Sol completamente.

La Cromosfera:Esta capa bordea la superficie del Sol. Frecuentemente inmensas llamaradas de gases candentes se lanzan a través de la cromosfera, extendiéndose más de 10 millones de millas más allá de la superficie del Sol. Estas llamaradas dispersan partículas eléctricas que pueden afectar las señales transmitidas por la radio y la televisión y pueden producir manifestaciones coloridas que se conocen como la aurora boreal o la aurora austral.

La Fotosfera:La superficie visible del Sol. Aunque todavía hace mucho calor (cerca de 10,000 grados Fahrenheit) en la fotosfera, no es tan ardiente en comparación a las capas interiores del Sol. De vez en cuando, manchas obscuras y frías con campos magnéticos intensos llamadas manchas solares, aparecen sobre la fotosfera. La gran parte de estas tempestades magnéticas gigantes son mayor en tamaño que nuestra Tierra. El número de manchas solares aumenta y disminuye cada 11 años, aunque los astrónomos no están seguros de por qué esto sucede.

La Zona Convectiva:El proceso de convección -- el mismo proceso que causa que hierva una olla de caldo -- transporta energía de la zona radiactiva del Sol hacia la fotosfera. Imágenes detalladas de la fotosfera muestran burbujas grandes de gas caliente elevándose desde lo más profundo del Sol.

La Zona Radiactiva:El transporte de energía del núcleo "radía" hacia el exterior y se realiza a través de esta capa de gases de hidrógeno y de helio hacia la zona convectiva.

El núcleo:El hidrógeno dentro del núcleo está tan compactamente compreso que los átomos individuales chocan entre sí, formando átomos de helio más pesados y liberando grandes cantidades de energía en el proceso. Sin embargo, esta energía toma miles de años en llegar de la fotosfera hacia el espacio.

Diario reflexivo de Febrero

En este mes continue trabajando en clases como los meses anteriores. Tuve la oportunidad de asistir al Primer Congreso Puertorriqueño de Blogs Educativos. Continue realizando mis tareas asignadas en clases y trabajos especiales ya fueran para entregar o para el Blog. El Blog me ha ayudado ha desenvolverme realizando los trabajos de Biologìa pero con mi creatividad y originlidad y eso me gusta mucho. Mis expectativas para este pròximo mes son continuar trabajando el Blog y matener mis notas como lohe reaizado hasta ahora ademas de seguir aprendiendo mucho sobre la Ciencia.

Degradaciòn del planeta Plutòn a planeta enano

Fue descubierto el 18 de febrero de 1930 por el astrónomo estadounidense Clyde William Tombaugh (1906-1997) desde el Observatorio Lowell en Flagstaff, Arizona, y considerado el noveno y más pequeño planeta del Sistema Solar por la Unión Astronómica Internacional y por la opinión pública desde entonces hasta 2006, aunque su pertenencia al grupo de planetas del Sistema Solar fue siempre objeto de controversia entre los astrónomos. Tras un intenso debate, la UAI decidió el 24 de agosto de 2006, por unanimidad, reclasificar Plutón como planeta enano, requiriendo que un planeta debe "despejar el entorno de su órbita". Se propuso su clasificación como planeta en el borrador de resolución, pero desapareció de la resolución final, aprobada por la Asamblea General de la UAI. Desde el 7 de septiembre de 2006 tiene el número 134340, otorgado por el Minor Planet Center.

Eclipse Solar

Para una mayor información sobre los eclipses, os recomendamos visitar un texto divulgativo de Enrique y Pedro Velasco, autores de la Guía del Cielo de Procivel, que tenemos también en la sección de la web dedicada por el Pamplonetario al eclipse anular del 3 de octubre de 2005. En esa página, además, enlazamos con varios textos informativos sobre la historia, la astronomía y los mitos asociados a los eclipses, así como diverso material didáctico que puede servir de orientación para actividades escolares. Igualmente, recomendamos el texto de X. Dositeo Vega (Altega - Xestión do Lecer) "Eclipses de Sol - Manual didáctico (2ª edición)" (en gallego y en castellano en PDF).
Los eclipses son fenómenos relativamente poco frecuentes, pero de indudable interés para el observador del cielo. Un eclipse de sol puede describirse como la ocultación gradual del disco solar por la oscura silueta de la Luna cuando ésta, en su movimiento mensual a lo largo del zodiaco, da alcance al Sol cubriéndolo total o parcialmente. En el caso de un eclipse parcial el efecto en la Tierra es casi imperceptible a lo largo de las varias horas de duración, y sólo el uso de filtros especiales que nos permitan mirar al Sol sin riesgo para la vista puede mostrarnos lo que está sucediendo. Únicamente en el caso excepcional de tratarse de un eclipse total el panorama cambia drásticamente en los escasos minutos en que la Luna mantiene completamente tapado al Sol, pues la claridad del día deja paso a un breve crepúsculo en el que incluso aparecen las estrellas más brillantes y los planetas observables a simple vista.
Este eclipse del 29 de marzo será solamente parcial en nuestro país, con el disco lunar ocultando entre un 20 y un 40% del disco solar. De esta manera, desde luego no se va a hacer de noche, ni bajará demasiado la luz. Será, eso sí, muy reconocible el disco solar mordido por la silueta de la Luna. Algo que nos obliga a avisar, como siempre hacemos, que es muy peligroso observar el Sol sin las protecciones adecuadas.
Nunca se repetirá lo bastante: ¡cuidado!
Cualquier observación del cielo en direcciones cercanas al Sol es peligros. Muy peligrosa. Y más mirar al Sol de frente. Por supuesto, no te decimos nada que no sepas, que no hayas notado. Como sucedía el pasado 3 de octubre de 2005 la Luna, nuestro satélite, pasa por delante del Sol según lo vemos desde la Tierra. Este eclipse es un fenómeno que sucede SOBRE EL DISCO SOLAR. Así que imagínate. No es seguro mirarlo... salvo que contemos con protecciones adecuadas.
Claro, posiblemente crees que ya te las sabes todas: lo de usar un vidrio de soldador, unas gafas del eclipse del año pasado, o las del tránsito de Venus del 2004, que todavía guardas por ahí o esos negativos velados y revelados que decían hace unos años... Pues no: o no siempre. (Por ejemplo, es conveniente que compruebes que tus gafas de eclipse están sin marcas ni rozaduras que podrían dejar pasar la luz solar.) En un eclipse una parte del disco solar es ocultada por la Luna. Pero durante gran parte del fenómeno, una buena porción del disco sigue enviándonos luz: incluso en las zonas donde el eclipse es más central, de manera que durante unos minutos se producirá el eclipse anular, la luz del Sol puede dañarnos irreparablemente nuestros ojos.
Así que el fenómeno, que dura un buen rato, da para mucho -demasiado- de mirar al Sol. Y aquí radica la base del peligro: normalmente a nadie se le ocurre quedarse mirando al Sol. Pero durante un eclipse, ¿a que apetece? Pues olvídalo si no andas preparado: las gafas de eclipse y los vidrios adecuados de fundición pueden resultar convenientes para mirarlo, pero no todo el rato, de forma continuada. Conviene tener esto en cuenta y no confiarnos nunca.
Como recomendación general: no mires al Sol. No mires a simple vista sin la protección adecuada. Y si notas la más mínima molestia aun usando esa protección, DEJA INMEDIATAMENTE DE MIRAR. Puede que sea un poco tarde y ya tengas una lesión, así que ándate con cuidado.

No mires nunca directamente al sol sin una protección adecuada, porque esto podría provocarte ceguera total en sólo unos pocos segundos.
Asegúrate siempre de utilizar filtros ópticos adecuados para proteger tus ojos.
Nunca mires directamente al Sol a través de un telescopio o cualquier instrumento óptico, salvo que estés utilizando filtros profesionales adecuados.
En caso de duda, es mejorNO MIRAR AL SOL

¿POR QUË LOS ECLIPSES?Ante todo, deberíamos saber que todo es culpa de una coincidencia. O de varias, como suele suceder siempre. En primer lugar, porque tenemos una Luna, el satélite natural que orbita en torno a nuestro planeta, y a veces pasa muy cerca de donde está el Sol. En segundo lugar, porque los tamaños aparentes (vistos desde la superficie de la Tierra) de ambos astros son bastante similares. Si la Luna fuera mucho más grande que el Sol, tendríamos eclipses cada mes, y nadie les concedería mayor importancia. Si fuera más pequeña, no habría eclipses, y tampoco sabríamos nada de ellos. Pero no: estas coincidencias hacen que al menos dos veces al año la Luna se coloque más o menos por delante del Sol. A veces, más normalmente, no se coloca "exactamente" por delante, con lo que el eclipse es parcial. Pero cuando el alineamiento es mejor, tenemos un eclipse total. Cierto es que esa conjunción de los dos astros sólo se produce sobre una estrecha franja de unos pocos kilómetros de ancho.
Todo esto está regido por los movimientos de rotación y traslación de la Tierra en torno al Sol y de la Luna en torno a la Tierra, es decir, gobernado por la atracción gravitatoria que conforma los movimientos de los planetas. Esa especie de reloj a veces junta las manecillas, produciéndose los eclipses. Desde muy antiguo, los astrónomos fueron aprendiendo a predecirlos, al comprobar las regularidades de ese reloj astronómico. Hoy nos sigue sorprendiendo la precisión de los eclipses, pero ya desde hace más de 3.000 años sabemos calcularlos.
¿CÓMO VERLO?Se suele decir que lo mejor, ante un eclipse, es -si no se prepara uno adecuadamente- es verlo por la televisión. Lo cierto es que mirar al Sol es una experiencia peligrosa: tanta luz nos llega que fácilmente podría dañarnos la sensible maquinaria del ojo. Jamás debemos mirar al Sol directamente, sin usar un filtro adecuado: por ejemplo, colocar delante del ojo un par de trozos de película velada, o un filtro solar (gafas de eclipse, las llaman...), un vidrio de soldador adecuado. El tradicional vidrio ahumado puede ser insuficiente. En cualquier caso, lo mejor es probar unos días antes con lo que elijamos, y mirar al Sol unos segundos: si luego, al cerrar el ojo seguimos teniendo la imagen del Sol como un destello, es que nos llega demasiada luz.
Y por supuesto, nada de mirarlo a través de instrumentos ópticos a lo loco: teleobjetivos, prismáticos o catalejos concentran la energía luminosa del Sol, y ello nos puede provocar graves lesiones en la retina. Si se quieren obtener fotos, lo mejor es utilizar filtros profesionales antes del objetivo, que reduzcan la luz cientos de miles de veces de intensidad.
En el caso de que tengamos la suerte de poder acudir a un lugar donde se dé el eclipse total, cuando comienza la totalidad uno puede mirar el eclipse sin más: la luz de la fotosfera solar ha desaparecido, ocultada por la Luna, y lo que podemos ver entonces es la luz tenue y blanquecina que emiten las capas exteriores de la atmósfera solar, una amplia corona que se extiende mucho más allá del disco, y que es un espectáculo único de los eclipses.

Diario reflexivo de Enero

Mis expectativas para estes mes son continuar trabajando como el año pasado en la clase de Biologìa. Mi fortaleza para este mes fueron: empezar bien mi segundo semestre escolar. Logre entender y realizar todas las tareas y trabajos especiales ya sean para acumular puntos o para notas de trabajos diarios. Las expectativas para el proximo mes son continuar realizandolos tarbajos y estudiando.

Manchas solares

Las manchas solares son una característica del Sol que ha sido observado desde épocas antiguas. Cuando se les mira por un telescopio, se observa una parte central obscura conocida como umbra, rodeada de una región más clara llamada la penumbra. Las manchas solares son obscuras ya que son más frías que la fotosfera que las rodea. Las manchas son el lugar de fuertes campos magnéticos. La razón por la cual las manchas solares son frías no se entiende todavía, pero una posibilidad es que el campo magnético en las manchas no permite la convección debajo de ellas.
Las manchas solares generalmente crecen por varios días y duran desde varios días hasta varios meses. Las observaciones de las manchas solares reveló primero que el Sol rota en un período de 27 días (como se vé desde la Tierra). El número de manchas solares en el Sol no es constante, y cambia en un período de 11 años conocido como el ciclo solar . La actividad solar está directamente relacionada con este ciclo.

Calentamiento Global

¿Qué causa el calentamiento global?
El bióxido de carbono y otros contaminantes del aire se acumulan en la atmósfera formando una capa cada vez más gruesa, atrapando el calor del sol y causando el calentamiento del planeta. La principal fuente de contaminación por la emisión de bióxido de carbono son las plantas de generación de energía a base de carbón, pues emiten 2,500 millones de toneladas al año. La segunda causa principal, son los automóviles, emiten casi 1,500 millones de toneladas de CO2 al año.Las buenas noticias son: en la actualidad existen tecnologías que permiten que los automóviles funcionen de una forma más limpia y quemen menos gasolina, también hay tecnologías que posibilitan modernizar las plantas generadoras de energía y generar electricidad a partir de fuentes no contaminantes. Tomar estas medidas y además reducir el consumo eléctrico mediante el uso eficiente de energía pueden ayudar a corregir el problema y prevenir el continuo deterioro. El problema consiste en asegurarnos que estas soluciones se pongan en práctica.


¿Se está realmente calentando la Tierra?
Sí. Aunque las temperaturas locales fluctúan de manera natural, en los últimos 50 años los registros demuestran que la temperatura mundial promedio ha aumentado al ritmo más rápido de la historia. Además, los expertos piensan que esta tendencia se está acelerando: los tres años más calurosos que se han registrado ocurrieron a partir de 1998. Los científicos dicen que si no se revierten las emisiones que causan el calentamiento global, a finales del siglo las temperaturas promedio en EE.UU. podrían aumentar de 3 a 9 grados.


¿Están las temperaturas más cálidas causando efectos dañinos?
El calentamiento global ya está causando daños en muchas partes de los Estados Unidos. En 2002, Arizona y Oregon sufrieron las peores temporadas de incendios arrasadores en la historia. El mismo año, la sequía provocó severas tormentas de polvo en Montana, Colorado y Kansas, y las inundaciones causaron daños millonarios de dólares en Texas, Montana y Dakota del Norte. Desde principios de la década de 1950, la acumulación de nieve ha disminuido un 60% y las temporadas invernales se han acortado en algunas áreas de la Cordillera Cascade en Oregon y Washington.Por supuesto que los impactos del calentamiento global no se limitan a los Estados Unidos. En el año 2003, olas de calor extremo causaron más de 20,000 muertes en Europa y más de 1,500 muertes en la India. Además, el área del casco polar Ártico esta disminuyendo a un ritmo de 9% cada década, hecho que los científicos consideran como un signo alarmante de los futuros eventos.


¿Hay realmente una causa por la cual preocuparnos seriamente?
Sí. El calentamiento global es un fenómeno complejo y sus impactos a gran escala son difíciles de predecir con certeza. Sin embargo, cada año los científicos tienen más información sobre la forma en que el calentamiento global está afectando al planeta y muchos de ellos concuerdan en que es probable que algunas consecuencias ocurran si continúan las tendencias actuales. Entre otras:
El derretimiento de glaciares, el derretimiento temprano de la nieve y las sequías severas causarán mayor escasez de agua en el Oeste de los Estados Unidos.
El aumento en los niveles del mar producirá inundaciones costeras en el litoral del Este, en Florida y en otras áreas como el Golfo de México.
Los bosques, las granjas y las ciudades enfrentarán nuevas plagas problemáticas y más enfermedades transmitidas por mosquitos.
El trastorno de hábitats como los arrecifes de coral y las praderas alpinas podrían llevar a la extinción muchas especies vegetales y animales.

¿Podría el calentamiento global desencadenar una catástrofe repentina?
Recientemente, investigadores e inclusive el Departamento de la Defensa de EE.UU. han estudiado la posibilidad de un abrupto cambio climatológico en el cual el gradual calentamiento global desencadena un cambio repentino en el clima de la Tierra, causando que algunas partes del mundo se calienten o enfríen notablemente en el transcurso de unos cuantos años.En febrero de 2004, consultores del Pentágono redactaron un informe estableciendo los posibles impactos de un abrupto cambio climatológico en la seguridad nacional. En el peor de los casos, concluyó el estudio, el calentamiento global podría convertir en inhabitables grandes áreas del mundo y causar enorme escasez de alimentos y agua, produciendo emigraciones masivas y guerras.Aunque este prospecto sigue siendo muy especulativo, ya se están observando -- y sintiendo -- muchos de los efectos del calentamiento global. La idea de que se puedan producir dichos cambios extremos subraya la necesidad urgente de empezar a eliminar la contaminación que causa el calentamiento global.


¿Qué país es el principal causante del calentamiento global?
Los Estados Unidos. Aunque los estadounidenses solamente representamos el 4% de la población mundial, producimos el 25% de la contaminación por emisión de bióxido de carbono debido a la combustión de combustibles fósiles, superando en mayor grado a las emisiones de cualquier otro país. De hecho, los Estados Unidos emite más bióxido de carbono que la China, la India y el Japón juntos. Es evidente que los Estados Unidos debe asumir el liderazgo en la resolución del problema; y como principal desarrollador de nuevas tecnologías en el mundo, estamos en una posición privilegiada para hacerlo, ya que tenemos los conocimientos y la experiencia.


¿Cómo podemos disminuir la contaminación que causa el calentamiento global?
Es sencillo: Reduciendo la contaminación de los vehículos y las plantas generadoras de energía. Debemos generalizar de inmediato el uso de las tecnologías existentes para fabricar automóviles más limpios y generadores de energía eléctrica más modernos. Podemos empezar a usar fuentes renovables de energía como la eólica, la solar y la geotérmica. Además, podemos fabricar equipos más eficientes y conservar energía.


¿Por qué en la actualidad el uso de estas tecnologías no está generalizado?
Porque, aunque existen las tecnologías, lo que no existe es la voluntad política y empresarial de generalizar su uso. Muchas compañías en la industria automotriz y energética presionan a la Casa Blanca y al Congreso para detener o retrasar nuevas leyes o reglamentos y para dejar de hacer cumplir los reglamentos existentes, que producirían estos cambios. Desde el requisito de los convertidores catalíticos, hasta la mejora del rendimiento del combustible con mayor kilometraje por litro, las compañías automotrices han rechazado hasta las medidas más leves de protección de la salud pública y el medio ambiente. Para lograr avances, el pueblo estadounidense tendrá que exigirlo.


¿Necesitamos nuevas leyes que exijan a la industria disminuir las emisiones de contaminación que causan el calentamiento global?
Sí, la administración de Bush está promoviendo una iniciativa mediante la cual las compañías energéticas deben disminuir sus emisiones a la atmósfera, pero solamente si ellas deciden hacerlo. Sin embargo, como se ha demostrado en los últimos 10 años, los programas voluntarios no detienen el aumento en las emisiones. Las propuestas de poner un límite a las emisiones de bióxido de carbono y otros contaminantes que atrapan el calor de las principales fuentes emisoras de los Estados Unidos, las plantas generadoras de energía, las instalaciones industriales y los combustibles para el transporte, están obteniendo cada vez más apoyo en el Congreso.Hacer más estrictos los requisitos de eficiencia para los aparatos eléctricos también ayudará a reducir la contaminación. Un ejemplo es la norma de reducción del 30% que ya se requiere para los sistemas centrales de aire acondicionado y de calefacción, un logro de la era de Clinton que evitará la emisión de 51 millones de toneladas métricas de carbono, el equivalente a sacar 34 millones de automóviles de las calles durante un año. La nueva regla sobrevivió un esfuerzo por la administración de Bush de debilitarla cuando un tribunal federal apoyó una coalición liderada por la NRDC y revirtió la reducción de la administración en enero de 2004.


¿Es posible disminuir la contaminación de las plantas generadoras de energía y aún así contar con suficiente electricidad?
Sí. Primero, debemos usar aparatos y equipos más eficientes en nuestros hogares y oficinas para reducir nuestras necesidades de electricidad. También paulatinamente podemos sustituir las anticuadas plantas generadoras de energía a carbón que generan la mayor parte de nuestra electricidad y reemplazarlas con plantas más limpias. También podemos utilizar más fuentes renovables de energía como el viento y el sol. Algunos estados están avanzando en esa dirección: California ha exigido a sus principales compañías de servicios públicos obtener el 20% de su energía eléctrica de fuentes renovables para el año 2017, y Nueva York se ha comprometido a obligar a las compañías generadoras de energía a surtir en el estado un 25% de la electricidad de fuentes renovables para el año de 2013.


¿Cómo podemos disminuir la contaminación causada por los automóviles?
Ya contamos con tecnologías de costo eficiente para reducir la contaminación que produce el calentamiento global proveniente de los automóviles y vehículos de transporte ligero de todos los tamaños. No existe una razón que nos lleve a esperar que los vehículos de celdas de combustible de hidrógeno resolverán el problema en el futuro. Los motores híbridos de gasolina y electricidad pueden disminuir en un tercio o más la contaminación que en la actualidad causa el calentamiento global: Varias compañías de automóviles ya tienen automóviles híbridos tipo sedán, SUVs y camionetas en el mercado.Pero los fabricantes de automóviles deberían estar haciendo mucho más: Han usado una laguna legal para hacer los vehículos SUV con un menor rendimiento eficiente de combustible de lo que en realidad podrían ser; la popularidad de esos vehículos ha generado un aumento del 25% en la contaminación por emisión de bióxido de carbono desde principios de la década de 1990. Eliminar esa laguna legal y exigir que los vehículos SUV, minivans y camionetas pick-up sean tan eficientes como los automóviles, para el año 2010, eliminaría 120 millones de toneladas de contaminantes por emisión de bióxido de carbono cada año. Si los fabricantes de automóviles usasen la tecnología que tienen ahora mismo para aumentar las normas de ahorro de combustible para los autos nuevos y camiones ligeros a un rendimiento combinado de 17 kilómetros por litro, la contaminación por emisión de bióxido de carbono disminuiría gradualmente en más de 650 millones de toneladas al año a medida que estos vehículos remplazaran modelos más antiguos.Si desea información adicional sobre vehículos híbridos vea Valores Híbridos.


¿Qué puedo hacer yo para ayudar a luchar contra el calentamiento global?
Hay muchas medidas simples que usted puede tomar ahora mismo para disminuir la contaminación que causa el calentamiento global. Haga de la conservación de energía (en inglés) parte de su rutina diaria. Cada vez que usted elige un foco de luz fluorescente en lugar de uno incandescente, por ejemplo, disminuye su cuenta de luz y evita que más de 300 kilos de bióxido de carbono sean emitidos al aire durante la vida útil del foco. Al elegir un refrigerador con la etiqueta Energy Star, lo cual indica que utiliza por lo menos 15% menos energía del requisito federal, en lugar de un modelo con uso menos eficiente de energía, puede reducir la contaminación con bióxido de carbono cerca de una tonelada. Únase al NRDC (en inglés) en nuestra campaña contra el calentamiento global.

Resumen del laboratorio realizado en clases de la extraccion de ADN de las fresas

1. Poner el alcohol etìlico a enfrìar lo màximo que sea posible.
2. Luego con las fresas vamos a macerar aplastandolas dentro de una bolsa ziplock.
3. Preparar la soluciòn buffer ( amortiguadora ).
4. Añadir al macerado de fresas la solucion buffer y esperar por unos aproximadamente 10 minutos.
5. Luego en un vaso plastico con un filtro ( en este caso una servilleta ) vas a hechar el macerado de fresas para que se filtre.
6. Ahora en el tubo de ensayo vas a hechar de el filtrado que obtuvistes hasta 5 ml del macerado de fresas.
7. Luego de que el alcohol etilico este totalmente frio vas a hechar en el tubo de ensayo hasta donde esta marcado el alcohol etilico frio.
8. Dejar reposar durante unos 2 o 3 minutos sin mover en absoluto.
9. Observaras precipitar de la solucion el ADN decolor blanco en la interfase del alcohol.
10. Luego con un agitador poco a poco vas a extraer el ADN del tubo de ensayo.
11. Ahora ese ADN pasa a poner en un portaobjetos o algo similar. Deje secar el ADN. Luego que este seco el ADN se va a teñir de azul durante 3 minutos.
12. Limpias el portaobjetos y lo llevas al microscopio para su observacion.
13. Observar el ADN en el microscopio.
14. El ADN se puede conservar en una solucion de alcohol etilico al 50% o 70% o bie dejandolo secar sobre la superficie de un papel.

Articulo sobre la pelicula: Finding Nemo

Finding Nemo comienza con una gran tragedia: Un pez, Marlin, se queda desconsolado al comprobar que su mujer y 399 de sus hijos son devorados por una barracuda, sobreviviendo sólo 1, Nemo, lo que creará en Marlin una continua actitud de sobreproteccionismo con el fin de protegerle de todos los males. Precisamente esta actitud de Marlin creará un efecto rebote en Nemo lo que hará que, probando su valentía y haciendo caso omiso a los consejos de su padre, caiga en las redes de un buceador y dé con sus espinas en una pecera de Australia para desesperación del pobre Marlin quien ve como ha perdido la única familia que le queda.


Buscando a Nemo cuenta 2 historias paralelas: por un lado tenemos a Marlin, un pez payaso asustadizo y pusilánime a causa de varias desgracias personales, que emprende un viaje oceánico tras perder a su hijo a manos de un buceador; y por otro lado tenemos a Nemo, el hijo, que intenta escapar de la pecera en la que se ve recluido en la consulta de un dentista. Durante sus particulares viajes, y como no podía ser menos, se cruzarán con diversos habitantes acuáticos que les ayudarán o frenarán en sus propias odiseas.

Algunas fotos del Norceca

Yo remantando en uno de los juego

El dia de la despedida con los padres

En la conferencia de prensa aqui en P.R.

Aqui cuando el triunfo sobre Canada y obtenido la medalla de bronce

Aqui nosotras con el equipo de USA

La presentacion para el partido contra Canada por la medalla de bronce

En el partido contra Mexico

Tema libre: La integracion al equipo Nacional Infantil Sub-18 de P.R. en voleibol

Seleccion Nacional Infantil Sub 18 de P.R.

El año pasado fue mi primera participacion en un equipo Nacional de P.R. en voleibol representando a P.R. Comenze a practicar para eso de febrero del 2006 en San Juan ; asi continue practicando hasta que fue una de las escogidas para representar a P.R. en Florida, Gainsville en el torneo llamado Norceca. Este torneo se realiza para ver cuales son las selecciones que iran al Mundial. A este torneo participaron las siguentes selecciones de lso siguentes paises: Mexico, Puerto Rico, Honduras, Canada, Republica Dominicana y Estados Unidos. El torneo comenzo el 25 de julio de 2006 y finalizo el 30 de julo de 2006. Las competenciaseran fuerte. El primer dia de competencia nos toco jugar contra el equipo de Republica Dominicana en el cual fue un partido muy luchado a 5 sets pero perdimos. El segundo dia de competencia fue contra la seleccion de Canada fue un partido a 4 sets y perdimos. El tercer dia lo fue contra los Estados Unidos en el cual estamos rendidas y perdimos en 3 sets. Ya habiamos perdido la oportunidad de ir por la medalla de oro y plata nos quedaba luchar por la de bronce. Al siguente dia nos toco jugar contra el equipo de Honduras el cual ganams en 3 sets y el siguente dia contra l equipo de Mexico el cual ganamo tambien en 3 sets. Y a si fue fuimos a jugar por la medalla de bronce contra Canada. Era un dia de muchas emociones, nerviosismos y deseos. Nosotras teniamos que luchar hasta el final para traer esa medalla de bronce para P.R. Fue un partido el cual se fue a 3 sets cerrados pero logrado ese sueño para nosotras.

Por la medalla de oro iban a luchar el equipo de Estados Unidos y Republica Dominicana y los Estados Unidos ganaron oro y plata para Republica Dominicana . Ese mismo dia fueron las premiaciones pero; habia una cosa, solo cualificaban para el Mundial las primeras 2 posiciones que en este caso lo eran Estados Unidos y Republica Dominicana pero el Presidente de este torneo nos digo y prometio que el iba ser todo lo posible porque nosotras fueramos al Mundial y asi fue. Hoy dia estoy practicando para hacer la seleccion de nuevo para ir para el Mundial en Mexico. Tambien estoy practicando con la Seleccion Juvenil para la cual me subieron para ver si podia hacerla para el Mundial en Tailandia.

Para mi es de sumo orgullo reprsentar a P.R. haciendo lo que me gusta en otros paises y consigiendo lo que quiero un triunfo. Espero que esta proxima experiencia sea igual o mejor que la pasada; pero espero que sea mejor que la pasada porque a mi me gusta ir por mas no por menos y yo se que podemos.

Presentaciòn sobre unos de los temas discutidos en clase

Tema:

¿ Que es la vida?

Introduccion:

En esta breve presentacion le estaremos hablando sobre que es la vida y las caracteristicas de la misma.

Desarrollo del Tema:

• Como definimos vida:
• Un organismo es cualquier forma unicelular o multicelular que presente todas las caracteristicas de la vida.

• Los biologos han elaborado un listado delas caracteristicas por las cuales podemos reconocer a los seres vivos.

• Caracteristicas:
• Los seres vivos son organizados.
• Los seres vivos se pueden reproducir.
• Los seres vivos cambian durante su vida.
• Los seres vivos se adaptan a su entorno.

• Organizacion:
• Todos los seres vivos poseen un organizacion establecida por la naturaleza.
• Poseen estructuras que se organizan segun sus funciones ( partes especializadas que llevan a cabo funciones especificas ).

• Reproduccion:
• Es la caracteristica mas obvia de la vida, es decir, la produccion de descendencia.
• La produccion no es un asunto vital para la supervivencia de un organismo, pero si pra perpetuar la especie.
• Una especie se define como un grupo de organismos similares que pueden cruzarse y producir descendencia fertil.

• Cambian durante su vida:
• Caundo hablamso de que los seres vivos cambian durante su vida es que crecen.
• El crecimiento resulta de un incremento en la cantidad de material viviente y en la formacion de estructuras nuevas, esto es que ocurre un desarrollo.

• Se adaptan asu entorno:
• Los seres vivos estan en permanente interrelacion con su entorno o ambiente, el cual inclue el aire, el agua, el estado del tiempo, la temperatura, otros seres vivos de la region y muchos otros factores.
• Cualquier condicion en el ambiente que obligue a un organismo a adaptarse, se conoce como estimulo.
• La reaccion propia a tal estimulo se llama respuesta.
• Cualquier estructura, comportamiento o proceso interno que le permita a un organismo responder a un estimulo y sobrevivir a su entorno, se conoce como adaptacion.
• La regulacion del ambiente interno de un organismo de maneras que se mantengan las condiciones adecuadas para la vida se llama homeostasis.

Conclusion:

Mi conclusion es que debemos de cuidar nuestro ambiete y protegerlo porque sino seguiran desapareciendo mas especies en peligro de extincion o aparcerian mas . La vida es un valor que no a todos les dura por igual a si valorizemolas.

Biografia de Francis Crick

Francis Crick
(Francis Harry Crick; Northampton, Reino Unido, 1916) Bioquímico inglés. Agregado del Almirantazgo británico como físico militar durante la Segunda Guerra Mundial, mejoró las minas magnéticas. Finalizada la contienda, se dedicó a la biología y trabajó en diversos laboratorios, como el Strangeways Research Laboratory.
En 1951, coincidió con el biólogo estadounidense James Watson en la unidad de investigación médica de los laboratorios Cavendish de Cambridge. Utilizando los trabajos de difracción de los rayos X llevados a cabo por Maurice Wilkins, ambos estudiaron los ácidos nucleicos, en especial el ADN, considerado como fundamental en la transmisión hereditaria de la célula.
A través de estos estudios llegaron a la formulación de un modelo que reconstruía las propiedades físicas y químicas del ADN, compuesto por cuatro bases orgánicas que se combinaban en pares de manera definida para formar una doble hélice, lo cual determinaba una estructura helicoidal.
Así, Crick y Watson pusieron de manifiesto las propiedades de replicación del ADN y explicaron el fenómeno de la división celular a nivel cromosómico. Al mismo tiempo establecieron que la secuencia de las cuatro bases del ADN representaba un código que podía ser descifrado, y con ello sentaron las bases de los futuros estudios de genética y biología molecular.
Por este descubrimiento, considerado como uno de los más importantes de la biología del siglo XX, Crick, Watson y Wilkins fueron galardonados con el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1962. A partir de 1977, Crick se dedicó a la enseñanza en el prestigioso Salk Institute for Biological Research Studies de San Diego.

Biografìa de James Watson

James Dewey Watson
(1928- ) Bioquímico y genetista norteamericano, nacido en Chicago (Ill.). Tras graduarse en zoología por la Universidad de Chicago (1947) y doctorarse por la Universidad de Indiana (1950), donde se interesó por los efectos producidos por los rayos X sobre la multiplicación de los bacteriófagos, James Dewey Watson prosiguió sus estudios en el Consejo Nacional de Investigación de Copenhague (1950-51), donde se realizaban investigaciones sobre la estructura de las grandes moléculas biológicas.
En un simposio celebrado en Nápoles en 1951, Watson tuvo un encuentro con Wilkins y vio por primera vez el modelo estructural del ADN (ácido desoxirribonucleico) obtenido con la técnica de difracción de rayos X, lo que le llevó a interesarse por la química estructural de los ácidos nucleicos.
En Cambridge colaboró con Crick en la investigación de la estructura del ADN y en 1953 adelantó que los componentes esenciales de este ácido -cuatro bases orgánicas- debían estar enlazados por pares: adenina con timina y guanina con citosina. Así pudo postular con Crick el modelo molecular de doble hélice para el ADN, en que una molécula podía duplicarse, puesto que las dos cadenas de la hélice eran complementarias.
James Watson en una foto reciene (2000)
James Dewey Watson trabajó luego en el Instituto Tecnológico de California, en Pasadena (1953-55) y en la Universidad de Harvard, donde llegó a ser profesor de bioquímica y biología molecular (1961). Finalmente ayudó a descifrar el «código genético» contenido en las secuencias del ADN y descubrió el ARNm (ácido ribonucleico mensajero), que transfiere el código ADN a las estructuras celulares formadoras de proteínas.
Por estos hallazgos Watson fue galardonado en 1962, junto con Crick y Wilkins, con el premio Nobel de Medicina y Fisiología. Ha publicado Molecular Biology of Gene (1965) y The Double Helix (1968). En 1968 pasó a dirigir el Laboratorio de Biología Cuantitativa en Cold Spring Harbor (Long Island, Nueva York).

Diario reflexivo de Noviembre

Mis expectativas para este mes fueron las mismas del mes pasado, ademàs de terminar mi blog. Mis fortalezas para este mes fueron el continuar relizando mis tareas y sacar buenas notas tambièn. Mis debilidades fueron el hablar un poco con mis compañeros en clase. Si puede realizar todas las tareas asignadas. Logre entender todo el material discutido en clases y aplicarlo a el diario vivir. Pues mis aspectos son el leer bien el material y realizar con tiempo las tareas asignadas. Si he cumplido con las promesas de realizar mis tareas. Pienso que debo seguir aportando las misma mis materiales de clases y mi ayuda. Mis expectativas para el pròximo mes es el continuar como en estos pasados meses y termnar bien mi primer semestre escolar.

Composiciòn sobre el tema: '' La importancia de la Biologìa ''

La biologìa es una ciencia porque se basa en la observaciòn de la naturaleza y la experimentaciòn para explicar los fenòmenos relacionados con la vida. ''Bio'' significa vida y ''logìa'' significa el estudio de la vida.

Todos los campos de la Biologìa implican una gran importancia para el bienestar de la especie humana y de las otras especies vivientes. El estudio del origen de las enfermedades es tambièn responsabilidad de la Biologìa, por ejemplo la etiologìa del càncer, las infecciones, los problemas funcionales etc. La biologìa tambièn estudia el comportamiento de las plagas que afectan directa o indirectamente a los sers vivientes - especialmente a los seres vivientes de los cuale sirven los seres humanos - para encontrar medios para combatirlas sin dañar a otras especies o al medio ambiente. El estudio de los alimentos que consumimos, de los materiales producidos por los organismos vivientes, de los organismos y de los procesos implicados en la producciòn de las subtancias nutritivas corren a cargo de la Biologìa. Ademàs por medio de la Biotecnologìa, los biologos buscan mètodos para hacer que los productores seàn màs eficientes en la elaboraciòn de alimentos y de otros de nuestros suministros. La Biologìa estudia tambièn los factores de entorno que rodean a los seres vibientes; y por medio de la rama conservacionista / ambientalista busca maneras màs efectivas para reducir los inconvenientes del ambiente preservado asì la existencia de todos los seres vivientes que habitan el planeta.

A sì que por esto y por muchas razones màs la biologìa es muy importante para nosotros y los seres vivos ya que sin ella no se hubieran descubiero tantas enfermeades, curas instrumentos cientìficos etc. Vamos a cuidarla y conservarla por que sin ella no podrìamos exsistir.

Encuesta a mis compañeros

1- ¿ Què ustedes creen que sea la razòn por la que los jòvenes a la gran mayorìa no les guste la materia de ciencia y, que podemos hacer ?

Diario reflexivo de Octubre

Mis expectativas para este año son seguir realizando mis tareas y sacando buenas notas. Mis fortalezas para este me fueron el realizar todas las tareas asignadas y sacar buenas notas. Mis debilidades fueron el faltar a clases debido a una representaciòn por P.R. en Mèxico y el ausentismo me atraso un poco en la clases. Si pude realizar todas mis tareas asignadas. Logre entender y asimilar satisfactoriamente todo el material discutido en clases. Pienso que por ahora no debo de tomar ninguno en cuenta porque todo me ha salido bien en las tareas, examenes, trabajos speciales etc. Pienso que puedo brindar mi ayuda para explicar algùn material no entendido en clases, en realizar un trabajo especial o brindando algùn material relazionado con la clase. Mi expectativas para este pròximo mes son el seguir realizando mis tareas con tiempo y mantener las notas.

Fotos de cosas que me gusta realizar o cosas que me gustan

Dormir

Ir a la playa

El artista Ken y

El artista Daddy Yankee

Los artistas Wisin y Yandel

Hablar por telefono

Jugar Voleibol

Personaje animado: ''Sponge Bob''

Chat en la computadora

Aportaciòn de un cientìfico en la rama de la Biologìa

Edward O. Wilson

A Edward O. Wilson se le atribuye la fundaciòn de la sociobiologìa, el estudio de las raìces biològicas de la conducta.

Edward O. Wilson es un biòlogo poblacional. Obtuvo su Doctorado en la Universidad de Harvard, donde ha enseñado desde 1956. Es un experto en la conducta de las hormigas. Tambièn ha estudiado el comportamiento de delfines, monos y otros animales. El resultado de esos estudios es el libro Socioly:The New Synthesis. Allì dice que la conducta social de los humanos, entre otras criaturas, està influida por genes. Wilson cree que hay genes para comportamientos como el temor a extraños, amor a la naturaleza e incluso dominaciòn masculina. El libro obtuvo la Medalla Nacional de Ciencia. Ha sido criticado por otros cientìficos que señalan que no hay pruebas de tales genes.

Autobiografia

Mi nombre es Lorraine Avilès Gonzàlez. Nacì el 25 de junio de 1990 en Yauco , P.R. Me gusta jugar voleibol, hablar por telèfono , chat, compartir con mis amistades y familia. Mis pasatiempos son: jugar voleibol, chat y hablar por telèfono. Yo espero ser un ser humano de gran ayuda para la comunidad, llegar a ser una gran volibolista, graduarme de 4to año y continuar mis estudios con una buena carrera profesional. Por lo menos a mi no me gusta la discriminaciòn, ni la violencia. Mis cualidades positivas son: humilde, amigable, comprensible, simpàtica, sincera. Las negativas serìan esa msima palabra el negativismo que existe en mi cuando voy a realizar algo y digo: " no puedo '' sin todavìa haberlo intentado. Comprensible porque me gusta escuchar y valorizar a las personas y entenderlas cuando estan pasando por un momento difìcil. La biologìa es una ciencia fàcil de entender e interpretar ya que èsta se relaciona mucho con nuestro diario vivir. Es una ciencia que me llama mucho la antenciòn y bien interesante.